El desempeño del país continúa rezagado frente al promedio de la OCDE. Las mayores diferencias aparecen en matemáticas, aunque lectura y ciencias también presentan bajos niveles de logro.
Las matemáticas siguen siendo uno de los principales desafíos para el sistema educativo colombiano. Los resultados de las Pruebas PISA muestran que el 71 % de los estudiantes del país no alcanza el nivel básico de desempeño en esta área.
La cifra fue analizada por Jorge Valencia, profesor de la Universidad del Norte, quien señaló que los resultados reflejan dificultades que Colombia todavía no consigue superar en las tres competencias evaluadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
El panorama tampoco mejora de manera sustancial en las otras áreas. En lectura, el 54 % de los estudiantes no llega al nivel mínimo, mientras que en ciencias la proporción alcanza el 50 %.
La dimensión del problema se hace más evidente al comparar estos datos con los resultados promedio de los países pertenecientes a la OCDE.
En matemáticas, cerca del 65 % de los estudiantes de esos países alcanza al menos el nivel básico, frente al desempeño registrado en Colombia. En lectura, la proporción llega al 69 %, mientras que en ciencias alcanza el 74 %.
La comparación deja a Colombia con una diferencia considerable en competencias que resultan fundamentales para el desarrollo académico y la formación de los estudiantes.
Para Valencia, las cifras de PISA representan una señal de alerta sobre la necesidad de fortalecer la calidad educativa y trabajar de manera sostenida en las habilidades básicas.
El reto no se limita a mejorar los resultados de una prueba internacional. El desafío está en conseguir que un mayor número de estudiantes domine competencias esenciales en matemáticas, comprensión lectora y ciencias, áreas que sirven como base para continuar su formación y desenvolverse en distintos ámbitos de la vida.
